Tancament del Blog?

Com que en aquesta vida mai se sap el que passarà demà ho deixo en pregunta, si ho tancaré el blog o no, perquè no ho tinc clar.

Aquests blog m'ha ajudat molt a sintetitzar tot el contingut, a posar en pràctica tots els nous coneixements i a veure la importància que té compartir informació i aprendre dels altres, ja que el blog, és un lloc web en el que es pot aprendre, compartir, fer debats (tot i que de moment no he tingut cap) i mostrar al món que la feina d'un sol compartida és molt més complexa, flexible, segura i neutre.

Autora: Maria Itziar López

Els educadors treballen amb nens/es plens d'il·lusions i somnis, així doncs donem-lis eines per estimular les seves capacitats, habilitats i coneixements perquè un dia es pugui fer realitat algun d'aquests somnis.

Eines de suport al pensament

L'altre dia a GTIC vam parlar de les eines de suport al pensament, aquestes serveixen per ajudar a estimular, esquematitzar i aclarir tot el contingut que l'alumne pot aprendre.

Són eines molt útils perquè engloben tota la informació adquirida, l'endrecen i destaquen les parts més importants, així doncs aquestes eines ajuden a tenir tot el contingut endreçat.

Definicions:

-Núvols de paraules: és una aplicació web per crear pòsters digitals. Els conceptes claus són representats en mides diferents a la resta del contingut. S'utilitzen per destacar la seva importància en els directoris o llocs webs. Amb la web Wordle podem fer núvols i a més és fàcil d'utilitzar

-Pòsters digitals multimedials: és una eina que es fa amb recursos digitals i permet ser pujat a la xarxa (blogs, pàgines, webs, rets socials, etc) Això es pot fer amb el programa Glogster. Una de les avantatges que té aquesta eina és que podem afegir àudio i vídeos.

-Tauler d'anuncis (Padlet): és una eina que es fa amb recursos digitals. Permet que a través de la xarxa es comparteixi el contingut que vol treballar l'autor però que altres participants afegeixin també informació sobre el tema, a més en aquesta web no és necessari registrar-se com a usuari.

-Mapes mentals: és una eina que permet organitzar i estructurar el pensament facilitant la capacitat d'expressar idees, solucionar problemes, prendre apunts, etc, d'una manera gràfica.

-Fluxogrames o diagrames de flux: Són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

-Mapes conceptuals: Són recursos esquemàtics que permeten representar tot el contingut i coneixement adquirit, per així poder relacionar-los i tenir un enfocament global.

Totes aquestes definicions les he anat trobant a:

Mapes mentals
Tauler d'anuncis (Padlet)
Pòsters digitals multimedials
Núvol de paraules
Núvols de paraules
Núvols de paraules
Els mapes conceptuals

Fluxogrames

La Taxonomia de Bloom, última activitat

Com a última activitat de GTIC el professor va demanar als alumnes que fessin un quadre de totes les eines i recursos que s'han treballat durant el semestre i aplicar els verbs que hi han en el quadre de la Taxonomia de Bloom.

Concept e by itzilp

Gràcies a aquests quadre he pogut veure les capacitats que he estat estimulant durant el semestre i les que més he desenvolupat.

La Taxonomia

A l'última classe de teoria en GTIC vam treballar el que era La Taxonomia de Bloom, que classifica les activitats educatives en sis columnes, graduades de més senzilles a més complexes.
Aquesta classificació va ser elaborada per Benjamin Bloom i altres col·laboradors a l'any 1956.
Van elaborar tres dominis d'activitats educatives:

• Domini cognitiu
• Domini afectiu
• Domini psicomotor

Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment i les formulades l'any 2000 en la imatge següent:

Tota aquesta informació l'he estret de l'enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html

Els fluxogrames

Definició:

-Diagrames de Flux o Fluxogrames: són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.
El següent exemple, l'he copiat de http://mis-algoritmos.com/aprenda-a-crear-diagramas-de-flujo%20

És semblant a un mapa conceptual però en aquest cas les formes dels requadres volen dir una acció concreta.

Aquesta taula l'he copiat de l'enllaç--> taula que ens va facilitar el professor.

L'he copiat perquè es veu clarament el que vol dir cada forma dels requadres.

	Inici o final del programa
	Passos, processos o línies de instrucció de programa
	Operacions d’entrada i sortida
	Presa de decisions i ramificacions
	Connector per unir el flux a una altre part del diagrama
	Cinta magnètica
	Disc magnètic
	Connector de pàgina
	Línies de flux
	Anotacions
	Per mostrar dades
	Envia dades a la impressora

Les quatre metàfores amb l'Scribd

A la classe de GTIC els alumnes van posar en pràctica les quatre metàfores i per acabar d'interioritzar tota la matèria el professor va demanar als alumnes que a casa busquessin webs on es portessin a terme cada metàfora, així doncs, en el següent document es pot veure un exemple per cada metàfora.

Està fet amb l'Scribd perquè així també coneixíem com funcionava.

Ordinador Com a Tutor by itzilp

Mapes conceptuals

Aquest cop a GTIC hem fet un mapa conceptual amb el programa Cmap Tools.

El programa és molt útil perquè serveix específicament per fer mapes conceptuals, per tant et dona facilitats.

Clicant la pantalla et surt el primer quadre i seguidament unes fletxes que s'han de clicar per tenir una i decidir on posar-la.

Aquí es pot observar el mapa conceptual que vaig fer a la classe de GTIC sobre el text del Dinar de Nadal que ens va facilitar el professor.

Cmap Tools es pot descarregar gratuïtament.

Es pot trobar en aquesta web: http://cmaptools.softonic.com/descargar

Teoria:

-Els mapes conceptuals els va crear Joseph D. Novak.

-Un mapa conceptual pot ajudar a organitzar els coneixement.

-Normalment al crear un mapa es passen per diferents estadis:

• Selecció i jerarquització de conceptes
• Reflexió sobre la relació entre els conceptes (connectors)
• Representació gràfica

Definició:

-Mapes conceptuals: Són recursos esquemàtics que permeten representar tot el contingut i coneixement adquirit, per així poder relacionar-los i tenir un enfocament global.

Els mapes conceptuals són una forma de treballar creativament.

Exposició d'Identitat i Territori

El dimecres 27 de Novembre la meva companya Marta García i jo, vam exposar el nostre treball d'identitat i territori.

Va ser un treball en el que vam gaudir molt fent-lo.

El treball consistia en escollir un tema per parlar en públic, als nostres companys, i intentar motivar o convèncer sobre aquell tema.

És un treball diferent perquè l'alumne pot tenir la recompensa de la resposta del públic, és a dir, busca molt més que treure nota, busca arribar al públic.

Aquest treball engloba tot els aspectes important, com ara: Interès propi de l'alumne per aprendre i fer recerca, estimular l'aprenentatge de comunicació verbal i no verbal, que el participant agafi consciència de lo important que és comunicar-se bé i de lo complex que és...

A més, és un treball en el que pots aprendre coses noves dels altres companys tant en continguts com en presentació.

Aquest cop l'alumne és el protagonista de la sessió i el professor un més de la classe.

Presentació de l'exposició

Un treball ens pot ajudar a veure si l'estem motivant per tenir interès en l'aprenentatge o no.

Audiovisual (teoria per vídeos)

Aquests vídeos del You tube els he trobat a través del blog: http://gestioinformacio.blogspot.com.es/search/label/v%C3%ADdeo

Vídeos lliçons:

Col·laboració amb Wikipedia

Aquest cop a la classe de GTIC el professor ens va demanar que en grups féssim una aportació a Wikipedia per conèixer-la millor, així doncs ho vam fer.

Va ser tota una experiència, realment és molt fàcil col·laborar amb Wikipedia i afegir contingut, el que més va costar va ser afegir les referències.

Aquí deixo el que vam fer: (El que està enquadrat en lila és el que vam afegir)

Es pot trobar a Wikipedia

Passos:

• Per fer referències:
• La llista de referències es fa clicant insert i "llista de referències"
• Ens col·loquem al costat de la paraula que volem que tingui el número, cliquem "insert" i referència

== Referencias ==
{{listaref|2}}

El Twitter

En la setmana de pràctiques i reflexió se'ns va demanar que féssim un Twitter, com es pot apreciar en aquest blog no l'he fet perquè sé el que és un Twitter i no el vull tenir, a més tinc clar que no l'utilitzaré.

El fet de no fer-lo és simplement perquè no li donaré cap ús.

Tot i així, vaig buscar el que era i una companya me'l va deixar veure per experimentar amb ell.

Twitter: és un servei de microblogging per enviar i llegir missatges als usuaris.

La definició més extensa està a l'enllaç: Twitter

En el cas que hi hagi algun interessat en fer-se del Twitter accedint-hi a: https://twitter.com/ se'l pot fer gratuïtament.

Wiki de Xaviar Sala i Martin

Aquest cop a classe el professors en va demanar que féssim una activitat per conèixer i entendre les Wikis.

Ho vam fer en parelles. Vaig anar amb l'Aida. Cada grup decidia de què volia parlar.

Al començament anàvem una mica perdudes però poc a poc ens vam anar acostumant i aprenent com funcionen els Wikis.

Així doncs, la següent fotografia és una part de l'activitat.

Per fer un Wikispaces com aquest s'ha de tenir un compte per poder fer-ne un.

Blogs, Wikis i Viquipèdia

Definicions:

-Blog: és un lloc web en el que es fan publicacions, que s'ordenen cronològicament de més actuals a més antigues. Aquestes publicacions es diuen entrades o post.
Totes les publicacions es poden classificar per etiquetes, per així facilitar la seva recerca.

Característiques Blog:

• Títol descriptiu del post
• Etiquetes (quan es fa l'entrada a la dreta està l'opció)
• Opció de comentar altres entrades
• Data i hora de l'entrada

-Viquipèdia: és una enciclopèdia lliure. Aquesta la fan entre tots els lectors, cada un afegeix el seu coneixement i el penja a la Viquipèdia d'aquesta forma comparteix el que sap amb la resta del món.

Gràcies a aquesta web el coneixement és més complert, pot ser més neutre, i per tant molt enriquidor per a tots, a més és gratuita.

En una altre entrada vaig proposar el dubte de si era fiable o no i allà s'explica per què sí ho és.

Els cinc pilars de la Viquipèdia són:

1. És una enciclopèdia
2. Cerca el punt de vista neutral
3. Contingut lliure
4. Normes d'etiqueta
5. No té normes inamovibles

-Wikis: és un lloc web col·laboratiu que es pot editar des del navegador pels usuaris. Així doncs, poden crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'un wiki. Un dels wikis més coneguts és la Wikipèdia.

Característiques Wikis:

• Qualsevol pot canviar qualsevol cosa
• És fàcil d'utilitzar 
• Flexibilitat (no té una estructura fixa) 
• No són pàgines estàtiques, sempre estan funcionament, canvis constants

Espais que es podrien crear per treballar amb Wikis en l'educació:

• Espai de comunicació de la classe 
• Espai de col·laboració de la classe/ Base de coneixements (pot estar tota la teoria) 
• Espai per realitzar i presentar tasques/ Porta-folis electrònics (per fer tasques individualment o col·lectivament 
• Arxiu de texts en procés de elaboració 
• Manual de la classe (es fa col·lectivament, per tant l'interès és de tot el grup) 
• Espais pels projectes en grup

Les característiques i els espais educatius per a Wikis l'he extret del document de Jordi Adell, que ens va facilitar el professor de GTIC.

Wikis a l'educació:

Utilitzar Wikis en l'educació pot ser molt productiu perquè fomenta en l'aprenentatge.

El fet de que els estudiants puguin compartir els seus coneixements, descobrir de nous, veure que hi han més estudiants que tenen interès per aprendre, etc. Tot això són estímuls directes perquè el nen/a tingui ganes d'aprendre.

Quan un nen/a té ganes d'aprendre vol dir que intentarà utilitzar tots els seus sentits, l'assimilarà més ràpid i li dedicarà el temps que li sigui necessari per adquirir aquells nous coneixements tant cognitivament o com a persona.

Diferències entre Blogs i Wikis:

• Blogs: 
• Contingut estàtic 
• És cronològic 
• Interacció externa (perquè ho pot veure i interactuar tothom) 
• Solen ser autors individuals 
• Menys neutral el contingut 
• No totes les parts són públiques, hi han d'algunes que solament pot accedir-hi l'autor


• Wikis: 
• Contingut dinàmic 
• No és cronològic 
• Interacció interna (perquè ho modifiquen entre els lectors) 
• Solen ser autors col·lectius 
• Més neutral el contingut 
• Totalment públic

Blocs o Wikis? from lourdes.domenech

Blocseducacio_Blanquerna from Anna P辿rez

Aquestes definicions i característiques les he trobat a:

1. Blog
2. Viquipèdia
3. Wikis
4. Blogs, wikis i web 2.0

L'aprenentatge no té límits per tant, els educadors no haurien de limitar el seu aprenentatge, no?

Ens podem fiar de la Wikipèdia?

La passada classe de GTIC va sorgir una pregunta molt interessant: És segur la Wikipèdia? Podem confiar en la seva informació?

Aquestes preguntes van sorgir perquè vam llegir un article de Jordi Adell, en el qual, ens explica totes les característiques d'un Wiki, la seva definició, una petita explicació de com van començar els Wiki, per què es diuen així, etc. És un article de 7 pàgines i no es fa difícil la lectura, ja que parla del més bàsic però no menys important.

A la classe no es van contestar les preguntes perquè es farà una activitat de Wikis i penso, que l'educador, vol que nosaltres mateixos traiem la resposta, però la curiositat del saber a vençut al temps d'esperar.

Per tant he buscat informació i he trobat: 

• http://elpais.com/diario/2009/06/10/sociedad/1244584801_850215.html

• http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=27814

Amb aquests dos enllaços es pot arribar a la resposta de la gran pregunta (Ens podem fiar de la Wikipèdia?).

Ens mostren exemples que fan reflexionar i una conclusió perquè així quedi clar que no depèn del mitjà que una informació sigui fiable o no, si no que depèn del lector que sigui crític o no, és a dir, per saber si la informació és correcte s'hauria de comparar i estudiar amb altres mitjans, i fer una pròpia conclusió i reflexió d'aquell tema.

Per tant...

Per què la Wikipèdia a de ser menys fiable que un llibre?

Google Sites

A la classe de GTIC em fet un Google Sites en parelles, per així poder conèixer aquesta aplicació.

Aquesta és molt útil quan es vol donar a conèixer un espai o un alguna cosa per internet, d'aquesta forma la gent per internet ho pot trobar i interessar-se o aprendre.

Definició:

-Google Sites és una aplicació en línia que permet crear un lloc web o una intranet i permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors o amb tota la seva organització, o amb tothom. També hi pots incloure gadgets.

Els usuaris poden reunir en un únic lloc i de forma ràpida tota la informació, vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i texts.

Característiques:

• Fàcil creació de plantilles
• Hi han plantilles ja fetes
• Fàcil manipulació de arxius
• Ràpid per adjuntar vídeos, documents, fulls de càlcul, etc

Passos:

• Per crear un Sites i fer l'índex:
• En la pàgina de Sites, a l'esquerra posa "Crear" cliquem i li posem un nou nom
• Seleccionem disseny
• Per afegir apartats a l'índex (apartat de l'esquerra) cliquem a dalt a la dreta (pàgina nova) i afegim el nom
• Per crear un enllaç en el Sites:
• Seleccionem la paraula
• Anem al símbol que està al costat de l'opció per numerar (es diu enllaç l'opció)
• En la pantalla que surti cliquem a "activar direcció web", està a la part esquerre.
• En el segon espai per omplir afegim la direcció web (ctrl + v)
• Finalment acceptar

• Per afegir fitxer: 
• Anem abaix de tot i surt una opció que posa "afegir fitxer" la cliquem i busquem l'arxiu

• Per afegir imatge: 
• Podem canviar el disseny de la finestra per escollir la distribució de la imatge amb el text

• Per afegir un mapa: 
• A dalt a l'esquerra cliquem a "insereix" 
• Hi ha diferents opcions, en aquest cas mapa 
• Finalment posem la direcció i acceptar 

Anàlisis d'un Blog

Abans d'analitzar un blog he escollit el que més m'agradat perquè considero que és el més complert en tots els aspectes, és La Eduteca.

Quan dic que és complert, des de el meu punt de vista, és perquè quan entres en aquest blog trobes tot tipus de continguts, és a dir, podem trobar des de material per l'aula fins la normativa d'educació.

Un blog educatiu,  que t'incita a seguir buscant i aprenent d'ell.

És com si fos un bon llibre de lectura, d'aquells que comences a llegir i de lo interessant que està no el deixes fins que l'acabes, és el típic blog que vols tenir per seguir aprenent.

Així doncs, aquest és un blog endreçat, extens, creatiu, actualitzat i que a més té, blogroll, etiquetes, pàgines estàtiques, té logotip, guia de l'usuari, en la qual ens explica tot el que està relacionat amb el blog, és a dir, l'objectiu que vol aconseguir amb aquest blog, les rets socials, funcionalitat, utilitat, etc.

Com veieu és un blog que no l'hem de deixar de veure i aprendre d'ell, així que, entreu a l'enllaç que us facilito o busqueu-lo en el meu llistat de blogs que segueixo.

Aprofiteu aquest oportunitat d'aprendre d'un artista!

Blog de Óscar Alonso:

La Eduteca

Prezzi

A la classe de GTIC hem après a fer una presentació amb una eina nova, el Prezzi. Aquesta, ens pot ajudar molt a l'hora de fer una presentació i un mapa conceptual, ja que, amb aquest programa ho pots visualitzar tot a l'hora, en la mateixa finestra, i això et dóna la facilitat de poder-ho ordenar tot en conjunt.

Personalment trobo que pot ser molt útil a l'hora d'estar a l'aula amb els nens, perquè et dóna la facilitat de poder tractar un tema general i aprofundir visualment, és a dir, podem tractar un grup d'objectes del mateix color i després ampliar els objectes que vols treballar a més a més.

És una eina molt completa en aquest aspecte i molt visual, per això pot ser molt útil per l'aula.

Tot i així, penso que per una presentació formal no s'aprofitarà al màxim, perquè pot arribar a marejar si no es limiten les animacions, així doncs, si utilitzem poques animacions i simplement és per mostrar, no es traurà el màxim profit.

El meu Prezzi:

• Prezzi, Un món de colors

El següent Prezzi m'agradat perquè és original i complet:

Prezzi de l'escola Jacint Verdaguer de Santa Eugènia de Berga (Catalunya):

• Prezzi d'ortografia

Prezzi amb molta lletra:

• Prezzi, El multilink a l'aula multinivell

Finalment, he arribat a la conclusió que el Prezzi, tant per presentació, mapa conceptual o treball a l'aula pot ser molt útil, però depèn molt de la creativitat de l'autor i de la part del cervell que vulgui estimular del públic.

El llibre dels Blogs i el Power Point creatiu

Abans d'aquesta classe el professor de GTIC ens va demanar que ens llegíssim el llibre: Usos educatius dels Blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

És un llibre molt complert perquè parla des de com crear un Blog, com utilitzar-lo i per a què, les pàgines per fer un Blog, tipus de plataformes que hi han, etc.

Amb aquest llibre he après moltes coses però les que considero més importants són:

-Hi han diferents tipus de Blogs, com per exemple:

• Blog de mestres: són els que van dirigits als educadors.
• Blogs d'aula: van dirigits als pares perquè coneguin i cooperin amb l'escola a més aquest tipus de Blog també fa interactuar al nen/a.

-Concepte pedagògic:

• El Blog és una eina que s'hauria d'utilitzar més, perquè com diu el llibre, et fa pensar, t'ajuda a redactar millor i rectificar faltes, estimula la participació i ensenya que compartir és productiu per a tots.

-Hi han diferents plataformes, com per exemple:

(Depenent del que vulguis treballar utilitzaràs una plataforma o una altre)

• El WordPress: 

• És un sistema de continguts per a la publicació de Blogs. 
• Té 3 versions (Wordpress.com, Wordpress.org, WordpressMU)
• És el més complert de tots:

• Disposa de pàgines estàtiques
• Permet jerarquitzar les pàgines
• Blogroll amb Categories
• Permet diferents rols d'usuaris registrats
• Permet pujar arxius
• Permet organitzar les categories 
• Permet l'ús d'etiquetes

Un cop ens vam llegir el llibre a casa, el professor ens va preguntar què crèiem important, que havien de saber els nostres companys del llibre i què no havíem entès.

I després de parlar-ho tot i tots, vam parlar del Power Point!

Aquest programa jo el conec des de fa molt anys però mai havia vist totes les seves GRANS avantatges, és a dir, sempre l'he utilitzat com a recurs de recolzament amb esquemes i algunes imatges, però en GTIC hem après que el Power Point pot ser tan útil en una presentació o explicació com la pissarra digital. 

A més aquest programa el podem fer servir a l'aula, ja que podem treballar qualsevol tema; solament hem de ser creatius i conèixer el Power Point.

Definició i teoria:

-Power Point: és un programa de presentacions, per fer pràctiques amb text esquematitzat, animacions de text i imatges, imatges de l'ordinador o fetes per l'autor de la presentació. S'utilitza en diferents camps, com en l'ensenyament, negocis, etc. 

-Programa de presentació està format per:

• Presentació 
• Diapositives 
• Objectes 
• Accions 
• Transicions 
• Animacions

-Les diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions en ella col·loquem lliurament els objectes com ara: texts, vídeos, imatges, etc i el conjunt de diapositives formen una presentació.
-Les transicions són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix entre diapositives.
-Les animacions són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix als objectes.
-Les accions són el conjunt d’instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte. (per exemple quan cliquem a sobre un text, anem a una dispositiva concreta).

A partir de la definició del power point la informació l'he estret del blog: http://gestioinformacio.blogspot.com.es/

12 Propostes de Joan Ferrés

Petit resum de les 12 propostes de Joan Ferrés:

En els canvis no hi ha res fàcil.

Els éssers humans els hi agrada tenir-ho tot controlat en canvi si hi ha alguna proposta per fer un canvi que pot ser millorar, tenim por i en comptes de tirar endavant, ens quedem on estàvem perquè ens sentim més protegits.

Tenim por al canvi perquè tenim por al desconegut.

És important tenir en compte que el món està canviant i que per tant els nens també estan canviant, així doncs, per aconseguir que arribi el missatge s'haurà d'adaptar el mitjà de comunicació pel receptor, els nenes, així doncs, si sabem que la tecnologia està evolucionant molt ràpid i cada cop és més necessària, ens haurem d'adaptar i canviar el mitjà.

Lo important no és el mitjà lo important és que arribi el missatge.

Aquesta informació l'he extret de l'enllaç que ens va facilitar el professor.

Vídeos educatius

En l'ultima classe de GTIC vam poder veure dos tipus de vídeos molt diferents.

El primer vídeo que vam veure va ser el breu història de Catalunya i el segon dinner for two.

Aquest dia vam aprendre que hi han diferents tipus de vídeos i que no tots es poden veure en grup.

Per exemple el primer que vam veure era un vídeo llisons, que és un tipus de vídeo que es caracteritza pel seu contingut dens, per les imatges poc relacionades amb el contingut i la seva necessitat de concentració.

El segon que vam veure era d'un tipus de vídeo motivadors, aquests són aquells que un cop l'has vist aprens el missatge que et vol transmetre.

Els vídeos lliçons són els que no es poden veure en grup, si realment es vol que els alumnes aprenguin, i el vídeo motivadors, també conegut, com vídeos dels després.

A l'hora de fer una exposició o utilitzar uns vídeos hem de tenir present quin hemisferi volem estimular.

Definicions d'hemisferis:
-Hemisferi esquerre: Controla la part dreta del cos i s'encarrega del llenguatge i abstracció, és el pensament analític i lògic formal. Exemples: Càlcul, la lògica, aritmètica i la classificació.
-Hemisferi dret:Controla la part esquerra del cos, s'encarrega de les funcions no verbals, és l'hemisferi emocional, intuitiu i creatiu. Exemples: Sensibilitat acústica, reconstrucció de conjunts.

vídeo llisons

vídeo motivador

No us he penjat els vídeos directament perquè així aneu a la web edu3.cat que està molt bé per trobar vídeos educatius.