Eines de suport al pensament

L'altre dia a GTIC vam parlar de les eines de suport al pensament, aquestes serveixen per ajudar a estimular, esquematitzar i aclarir tot el contingut que l'alumne pot aprendre.

Són eines molt útils perquè engloben tota la informació adquirida, l'endrecen i destaquen les parts més importants, així doncs aquestes eines ajuden a tenir tot el contingut endreçat.

Definicions:

-Núvols de paraules: és una aplicació web per crear pòsters digitals. Els conceptes claus són representats en mides diferents a la resta del contingut. S'utilitzen per destacar la seva importància en els directoris o llocs webs. Amb la web Wordle podem fer núvols i a més és fàcil d'utilitzar

-Pòsters digitals multimedials: és una eina que es fa amb recursos digitals i permet ser pujat a la xarxa (blogs, pàgines, webs, rets socials, etc) Això es pot fer amb el programa Glogster. Una de les avantatges que té aquesta eina és que podem afegir àudio i vídeos.

-Tauler d'anuncis (Padlet): és una eina que es fa amb recursos digitals. Permet que a través de la xarxa es comparteixi el contingut que vol treballar l'autor però que altres participants afegeixin també informació sobre el tema, a més en aquesta web no és necessari registrar-se com a usuari.

-Mapes mentals: és una eina que permet organitzar i estructurar el pensament facilitant la capacitat d'expressar idees, solucionar problemes, prendre apunts, etc, d'una manera gràfica.

-Fluxogrames o diagrames de flux: Són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.

-Mapes conceptuals: Són recursos esquemàtics que permeten representar tot el contingut i coneixement adquirit, per així poder relacionar-los i tenir un enfocament global.

Totes aquestes definicions les he anat trobant a:

Mapes mentals
Tauler d'anuncis (Padlet)
Pòsters digitals multimedials
Núvol de paraules
Núvols de paraules
Núvols de paraules
Els mapes conceptuals

Fluxogrames

La Taxonomia de Bloom, última activitat

Com a última activitat de GTIC el professor va demanar als alumnes que fessin un quadre de totes les eines i recursos que s'han treballat durant el semestre i aplicar els verbs que hi han en el quadre de la Taxonomia de Bloom.

Concept e by itzilp

Gràcies a aquests quadre he pogut veure les capacitats que he estat estimulant durant el semestre i les que més he desenvolupat.

La Taxonomia

A l'última classe de teoria en GTIC vam treballar el que era La Taxonomia de Bloom, que classifica les activitats educatives en sis columnes, graduades de més senzilles a més complexes.
Aquesta classificació va ser elaborada per Benjamin Bloom i altres col·laboradors a l'any 1956.
Van elaborar tres dominis d'activitats educatives:

• Domini cognitiu
• Domini afectiu
• Domini psicomotor

Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment i les formulades l'any 2000 en la imatge següent:

Tota aquesta informació l'he estret de l'enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html

Els fluxogrames

Definició:

-Diagrames de Flux o Fluxogrames: són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.
El següent exemple, l'he copiat de http://mis-algoritmos.com/aprenda-a-crear-diagramas-de-flujo%20

És semblant a un mapa conceptual però en aquest cas les formes dels requadres volen dir una acció concreta.

Aquesta taula l'he copiat de l'enllaç--> taula que ens va facilitar el professor.

L'he copiat perquè es veu clarament el que vol dir cada forma dels requadres.

	Inici o final del programa
	Passos, processos o línies de instrucció de programa
	Operacions d’entrada i sortida
	Presa de decisions i ramificacions
	Connector per unir el flux a una altre part del diagrama
	Cinta magnètica
	Disc magnètic
	Connector de pàgina
	Línies de flux
	Anotacions
	Per mostrar dades
	Envia dades a la impressora

Les quatre metàfores amb l'Scribd

A la classe de GTIC els alumnes van posar en pràctica les quatre metàfores i per acabar d'interioritzar tota la matèria el professor va demanar als alumnes que a casa busquessin webs on es portessin a terme cada metàfora, així doncs, en el següent document es pot veure un exemple per cada metàfora.

Està fet amb l'Scribd perquè així també coneixíem com funcionava.

Ordinador Com a Tutor by itzilp

Malcolm Gladwell

Malcolm Gladwell és un periodista Canadenc, autor de Bestsellers i orador.

A escrit quatre llibres:

• The Tipping Point: How Little Things Make a Big Difference
• Blink: The Power of Thinking Without Thinking
• Outliers: The Story of Success
• What the Dow Saw

Amb aquest vídeo es pot aprendre que les coses es poden explicar de moltes maneres, es parli del que es parli.

Malcolm Gladwell utilitza la Pepsi, la salsa de tomàquet i la mostassa per explicar que les diferències no són dolentes, que són bones.

És un vídeo en el que es pot aprendre que no hi han nens dolents o bons, hi han nens diferents i únics. Això ens ho diu amb frases com:

"There is not good or bad mustard, there are only different mustards" (No hi ha mostassa bona ni dolenta, solament hi ha diferents clases de mostassa.)

Les diferències a l'aula fan que siguin moments més complerts i enriquidors per a tots

 

Ambient sonor

Al seminari s'ha demanat una feina diferent.

El treball consistia en fer una llista de tot el que sents abans d'anar a Blanquerna i així poder aplicar el que s'ha après a música sobre aquest tema, el sentit de l'oïda.

Per tant, l'alumne ha pogut fer una assimilació de tota la teoria, interioritzar-la, i finalment una reflexió sobre aquest tema.

Gràcies a aquesta tasca l'estudiant pot arribar a prendre consciència de l'importància d'aquest sentit i com es veu afectat en la vida quotidiana.

Per altre banda el tutor a facilitat articles i teoria perquè l'alumne obtingui més coneixement i més consciència de la realitat.

Treball Itziar

Mapes conceptuals

Aquest cop a GTIC hem fet un mapa conceptual amb el programa Cmap Tools.

El programa és molt útil perquè serveix específicament per fer mapes conceptuals, per tant et dona facilitats.

Clicant la pantalla et surt el primer quadre i seguidament unes fletxes que s'han de clicar per tenir una i decidir on posar-la.

Aquí es pot observar el mapa conceptual que vaig fer a la classe de GTIC sobre el text del Dinar de Nadal que ens va facilitar el professor.

Cmap Tools es pot descarregar gratuïtament.

Es pot trobar en aquesta web: http://cmaptools.softonic.com/descargar

Teoria:

-Els mapes conceptuals els va crear Joseph D. Novak.

-Un mapa conceptual pot ajudar a organitzar els coneixement.

-Normalment al crear un mapa es passen per diferents estadis:

• Selecció i jerarquització de conceptes
• Reflexió sobre la relació entre els conceptes (connectors)
• Representació gràfica

Definició:

-Mapes conceptuals: Són recursos esquemàtics que permeten representar tot el contingut i coneixement adquirit, per així poder relacionar-los i tenir un enfocament global.

Els mapes conceptuals són una forma de treballar creativament.

Exposició d'Identitat i Territori

El dimecres 27 de Novembre la meva companya Marta García i jo, vam exposar el nostre treball d'identitat i territori.

Va ser un treball en el que vam gaudir molt fent-lo.

El treball consistia en escollir un tema per parlar en públic, als nostres companys, i intentar motivar o convèncer sobre aquell tema.

És un treball diferent perquè l'alumne pot tenir la recompensa de la resposta del públic, és a dir, busca molt més que treure nota, busca arribar al públic.

Aquest treball engloba tot els aspectes important, com ara: Interès propi de l'alumne per aprendre i fer recerca, estimular l'aprenentatge de comunicació verbal i no verbal, que el participant agafi consciència de lo important que és comunicar-se bé i de lo complex que és...

A més, és un treball en el que pots aprendre coses noves dels altres companys tant en continguts com en presentació.

Aquest cop l'alumne és el protagonista de la sessió i el professor un més de la classe.

Presentació de l'exposició

Un treball ens pot ajudar a veure si l'estem motivant per tenir interès en l'aprenentatge o no.

Audiovisual (teoria per vídeos)

Aquests vídeos del You tube els he trobat a través del blog: http://gestioinformacio.blogspot.com.es/search/label/v%C3%ADdeo

Vídeos lliçons: